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La nación inventada. Una historia diferente de Castilla

2010

En "La nación inventada. Una historia diferente de Castilla", Ignacio Arsenio Escolar García y Arsenio Escolar Ramos nos guían a través de un fascinante viaje por la historia de Castilla, desmitificando la versión tradicionalmente aceptada de los hechos históricos que han configurado no sólo a este reino, sino a toda España. Con una mezcla de rigor académico y un estilo narrativo accesible, los autores nos invitan a cuestionar lo que creíamos saber sobre la formación de una de las naciones más influyentes de la Europa medieval.

La obra se centra en el período crucial del siglo XIII, cuando Castilla emerge como la fuerza dominante en la península Ibérica tras la victoria en Las Navas de Tolosa y avanza significativamente en la Reconquista de al-Ándalus. Sin embargo, los autores argumentan que la imagen de Castilla como un reino poderoso y unificado desde sus inicios es en gran parte una construcción. El libro explora cómo, a partir de los reinados de Fernando III y Alfonso X, se forjaron mitos y se exageraron relatos sobre figuras como los jueces de Castilla, Fernán González o El Cid, todos ellos utilizados para reforzar un sentido de identidad nacional castellana.

Los Escolar, combinando análisis histórico con anécdotas y ejemplos concretos, logran desentrañar la realidad de las leyendas. Este trabajo no solo esclarece episodios específicos, sino que también ilumina sobre cómo se escribe y se manipula la historia para servir a intereses presentes. Los lectores encontrarán en este libro una perspectiva única que desafía narrativas consolidadas y ofrece una nueva forma de entender la historia de Castilla y, por extensión, de España.

Publicado por la editorial Península, "La nación inventada" es una obra esencial para todos aquellos interesados en la historia española, la construcción de las identidades nacionales y la manera en que el pasado continúa influenciando el presente. Con su profundo conocimiento y su enfoque crítico, los autores ofrecen una contribución significativa al debate sobre qué significa la historia y cómo se recuerda.

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